Läsklar vs Bornholmsmodellen – vad är skillnaden?
Bornholmsmodellen är känd för lekfulla språkövningar och fonologisk medvetenhet i grupp. Läsklar tar arbetet vidare med strukturerad, multisensorisk träning från språkljud till bokstavsljud och tidig avkodning. Här är hur metoderna skiljer sig – och när respektive passar bäst.
Bornholmsmodellen
Tyngdpunkt: språklekar & fonologisk medvetenhet
Ett väletablerat språkleksupplägg för förskola och förskoleklass. Fokus på rim, stavelser och språkljud i lekfulla gruppövningar – som förbereder eleverna för läsinlärning.
Läsklar
Tyngdpunkt: strukturerad progression från ljud till läsning
Ett strukturerat, multisensoriskt undervisningsmaterial som kopplar ihop fonologisk medvetenhet, bokstavsljud, sammanljudning och tidig avkodning – med analogt material och digital fortsättning (Läsklar Online).
Läsklar vs Bornholmsmodellen – jämförelsetabell
Så skiljer sig metoderna i praktiken. Grön markering = tydlig tyngdpunkt.
| Område | Bornholmsmodellen | Läsklar |
|---|---|---|
| Fonologisk medvetenhet (rim, stavelser, ljud) | Kärnområde — brett arbete via språklekar | Integrerad del av en vidare progression mot bokstäver |
| Ljud–bokstav-koppling | Beroende på upplägg, inte huvudfokus | Kärnområde — kopplas systematiskt till varje ljud |
| Avkodning och sammanljudning | Inte primärt ett avkodningsmaterial | Kärnområde — leder hela vägen från ljud till läsning |
| Multisensoriskt/konkret material | Främst muntliga språklekar i grupp | Analogt material, rörelse, se/höra/känna/göra |
| Digital fortsättning | Ingår inte som huvudfokus | Läsklar Online för fortsatt träning och automatisering |
| Målgrupp | Främst förskola och förskoleklass | Förskoleklass, åk 1 och specialundervisning |
| Lekfull språkgrund i grupp | Väletablerad tradition, mycket material | Lekfullt men mer strukturerat mot läsning |
| Stöd för elever i riskzon | Bred grund, kräver ofta komplement för elever som fastnar | Utvecklat för elever som behöver konkret, stegvis stöd |
Fonologisk medvetenhet (rim, stavelser, ljud)
Ljud–bokstav-koppling
Avkodning och sammanljudning
Multisensoriskt/konkret material
Digital fortsättning
Målgrupp
Lekfull språkgrund i grupp
Stöd för elever i riskzon
När passar vilken metod?
Välj Bornholmsmodellen om…
- Fokus är bred språklek och fonologisk medvetenhet i förskola/F-klass.
- Ni redan har ett separat upplägg för bokstavsljud och avkodning.
- Målet är främst en lekfull, gemensam språklig grund i grupp.
Välj Läsklar om…
- Elever behöver gå hela vägen från språkljud till bokstav och avkodning.
- Ni vill ha ett strukturerat material för korta, återkommande pass.
- Elever behöver konkret, multisensoriskt stöd – inklusive i specialundervisning.
- Ni vill kombinera analogt material med digital fortsättning.
Vanliga frågor
Vill ni prova Läsklar i er skola?
Läsklar används i förskoleklass, åk 1 och specialundervisning för att koppla fonologisk medvetenhet till bokstavsljud och tidig avkodning. 30 dagars nöjdhetsgaranti – returnera materialet, få pengarna tillbaka.
Resultat och forskning
Randomiserad studie (IFAU), lärarutvärderingar och danska resultat.
Läs forskningenFå jämförelseöversikten som PDF-vänligt mejl
Vi mejlar dig en sammanställning av hur de vanligaste läsmetoderna skiljer sig – bra att bifoga när du ska motivera ett val för rektor.
- Metoderna sida vid sida på en sida
- Vad forskningen säger om respektive upplägg
- Frågor att ställa innan ni bestämmer er
Källor och vidare läsning
Här samlar vi källor och vidare läsning för dig som vill fördjupa dig. Beskrivningar av andra metoder bör alltid kontrolleras mot respektive leverantörs aktuella material.
Fler guider på lasklar.se
- Fonologisk medvetenhet – guideVad det är och hur du tränar det i förskoleklass och åk 1.
- Läs- och skrivsvårigheter – guideTidiga tecken, kartläggning och stöd i klassrummet.
- Jämför läsmetoderBornholmsmodellen, Fonomix och Läsklar sida vid sida.
- Läsklar vs FonomixDedikerad jämförelse mellan Läsklar och Fonomix.
Externa länkar öppnas hos respektive leverantör eller myndighet.